Mapa Curricular Ciclo Escolar 2021-2022
Esta propuesta se apega a los lineamientos psicopedagógicos y técnico administrativos previstos en la prestación del servicio de Educación Secundaria Técnica, en lo que se refiere a la elaboración de los HORARIOS ESCOLARES, así como a las siguientes consideraciones:
- Los alumnos ingresan y salen en horarios escalonados en intervalos de 30 minutos.
- Se tendrán al menos dos puntos de acceso al plantel, atendiendo al protocolo deentrada dispuesto para ello.
- Los grupos trabajarán en aulas fijas, no en aula-ambiente.
- El horario será asignando módulos de 35 minutos.
- Los grupos se atenderán de manera diferenciada por semana y por secciones.
- Se atienden a todos los alumnos en todas sus asignaturas.
- Los alumnos recibirán 40 módulos presenciales cada quince días.
- Los alumnos recibirán acompañamiento virtual conforme a la carga horaria.
- Los alumnos que sean atendidos en forma virtual, serán asistidos en formaasíncrona con los recursos digitales disponibles (Aprende en Casa, GoogleClassroom, WhatsApp, Cuadernillos, Proyectos multidisciplinarios, etc).
- Los docentes cubrirán todos sus grupos de manera semanal/quincenal.
- Se atienden las condiciones de salud de la comunidad escolar y la sana distancia.
- Los recesos escolares serán escalonados.
- Se atiende la disponibilidad de los espacios de infraestructura de las escuelas.
- Se abaten los problemas de compatibilidad de los docentes que trabajan en otros centros.
- Se cuidan las cuestiones laborales y sindicales de los docentes.
- Se atiende la problemática de disponibilidad tecnológica: falta de internet y dispositivos tecnológicos de los docentes y alumnos.
- La planeación didáctica será de forma quincenal en forma diversificada (actividades presenciales y en línea).
- La base de los aprendizajes y las planeaciones didácticas tendrán como referencia el libro de texto gratuito.
- Los espacios de acompañamiento virtual serán atendidos en forma asíncrona al horario formal.
- Trabajando esta propuesta, se atienden los principios de inclusión, equidad y calidad de los aprendizajes fundamentales.
- Los alumnos tendrán sus espacios de manera presencial.
- Los alumnos tendrán espacios de atención a distancia.
- Los alumnos serán los responsables de llevar su refrigerio y agua para beber.
- Los alumnos ingresan y salen en horarios escalonados en intervalos de 30 minutos.
- Se tendrán al menos dos puntos de acceso al plantel, atendiendo al protocolo deentrada dispuesto para ello.
- Los grupos trabajarán en aulas fijas, no en aula-ambiente.
- El horario será asignando módulos de 35 minutos.
- Los grupos se atenderán de manera diferenciada por semana y por secciones.
- Se atienden a todos los alumnos en todas sus asignaturas.
- Los alumnos recibirán 40 módulos presenciales cada quince días.
- Los alumnos recibirán acompañamiento virtual conforme a la carga horaria.
- Los alumnos que sean atendidos en forma virtual, serán asistidos en formaasíncrona con los recursos digitales disponibles (Aprende en Casa, GoogleClassroom, WhatsApp, Cuadernillos, Proyectos multidisciplinarios, etc).
- Los docentes cubrirán todos sus grupos de manera semanal/quincenal.
- Se atienden las condiciones de salud de la comunidad escolar y la sana distancia.
- Los recesos escolares serán escalonados.
- Se atiende la disponibilidad de los espacios de infraestructura de las escuelas.
- Se abaten los problemas de compatibilidad de los docentes que trabajan en otros centros.
- Se cuidan las cuestiones laborales y sindicales de los docentes.
- Se atiende la problemática de disponibilidad tecnológica: falta de internet y dispositivos tecnológicos de los docentes y alumnos.
- La planeación didáctica será de forma quincenal en forma diversificada (actividades presenciales y en línea).
- La base de los aprendizajes y las planeaciones didácticas tendrán como referencia el libro de texto gratuito.
- Los espacios de acompañamiento virtual serán atendidos en forma asíncrona al horario formal.
- Trabajando esta propuesta, se atienden los principios de inclusión, equidad y calidad de los aprendizajes fundamentales.
- Los alumnos tendrán sus espacios de manera presencial.
- Los alumnos tendrán espacios de atención a distancia.
- Los alumnos serán los responsables de llevar su refrigerio y agua para beber.
Horario individual de los docentes. Se pone a consideración el formato de horario individual sugerido para los docentes de las escuelas en sus dos modalidades: atención presencial y atención a distancia:
Para hacer la distribución de los tiempos asignados a los docentes se debe considerar la siguiente distribución de la carga horaria por asignaturas:
También habrá que atender a las siguientes precisiones para el diseño de los horarios individuales de los docentes:
- Recordemos que nuestro nombramiento es por horas completas de 60 minutos.
- Al firmar nuestra compatibilidad lo hacemos atendiendo a horas efectivas de 60minutos.
- Al trabajar por módulos, atendemos módulos de 50 minutos.
- Paraestoshorariosdemódulosde35minutos,debemosconsiderar15minutos para acompañamiento virtual, y así completar los módulos de 50 minutos.
- Se deben compactar los minutos de acompañamiento virtual para generar espaciosefectivos de atención virtual para los alumnos.
- Los puntos anteriores resaltan la importancia de generar protección laboral a losdocentes en sus nombramientos formales.
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Resaltando asimismo como se visibiliza la atención a los alumnos tanto de manera presencial, como de manera virtual por parte de los docentes a cargo de las asignaturas.
Nueva Escuela Mexicana, Nuevo Planteamiento Curricular: Vida Saludable.
Resaltando asimismo como se visibiliza la atención a los alumnos tanto de manera presencial, como de manera virtual por parte de los docentes a cargo de las asignaturas.
Nueva Escuela Mexicana, Nuevo Planteamiento Curricular: Vida Saludable.